柳州市课题《基于GeoGeBra的高中数学可视化教学的实践研究》于2021年12月立项，2022年1月3日开题，距离开题已经有大半年了，课题组成员们也在各自的教学岗位上将课题的研究内容落实在课堂教学上，促进了教学提升，同时在刚公布的2022年柳州市中小学教育教学信息化评比活动也收获了一些可喜的成绩：微课二等奖1项，三等奖1项；教学课例二等奖3项，三等奖2项；论文三等奖1项，论文发表一篇，真正体现了以科研促成长。 

可视化的教学简而言之就是用图形、图象、动画等“可以看得见”的形式把抽象的数学学习对象（抽象的概念原理、符号表征、结构关系、思想方法等）表现出来，从而让学生对学习对象有一个形象、直观、整体的认识和理解，实现知识可视化，然后再着重突出知识产生的过程和挖掘背后的数学本质特征，掌握数学思维和方法，提升数学能力和素养。课题组借助GeoGeBra软件，有效解决教师在“课堂教学”和学生在“课堂学习”两个方面的困难，实现改善教学现状，提升了教学效果。

新课标教材中借助的信息技术就是GeoGeBra， GeoGebra是一个结合几何、代数与微积分的动态数学软件。在使用GeoCebra软件教学中可以让学生透彻理解概念，提升直观想象素养:多维启迪问题探究，积累基本活动经验。介于此，我们课题组成员不定期的将会组织一起进行软件学习交流，同时在课堂上借助GeoGeBra软件提升课堂效果，不断提升教师信息融合能力与素养。

课题组成员正在进行交流学习

课题组成员正在使用手机操作GeoGeBra，对一些案例进行学习和研讨

课题组部分老师学习操作GeoGeBra并用之于课堂教学

教师使用GeoGeBra应用于课堂教学

将GeoGeBra软件应用于课堂教学，能有效帮助学生接受和记忆数学知识，进而强化知识产生的过程，实现思维可视化，完成数学学习由抽象到具体再到抽象的过程。信息技术与课堂教学的融合，吸引了学生注意力，激发了学生的学习兴趣，将学生的学习状态保留在兴奋点。让学生从枯燥的学习中解脱出来，进而接受数学，喜欢数学。课题组成员将继续借助科研课题的力量，提升理论知识，深扎课堂，让信息技术与教学融合，教学更为高效，师生共同收获成长。