《画布上的音乐》是一节欣赏课，《音乐课程标准》要求：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。

音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

音乐教育其基本价值在于通过各种音乐活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，使之净化心灵、陶冶情操。这节课的内容是让学生们欣赏音乐作品《图画展览会》，《图》是由十九世纪俄国著名作曲家穆索尔斯基创作的，由于时代久远，学生较为生疏，且音乐略显沉重。因此，在备本节课时，充分挖掘教材中的教育因素及作品提供的音乐概念，设计了使学生最快乐更有效地掌握一定的音乐概念的教学方法，使其获得一定的音乐能力。此外，还为学生设计适合他们参与的机会，并且有利于帮助学生欣赏和感受该乐曲的音乐性质的参与机会。

音乐虽然是听觉艺术，但本课在体现“以音乐为本”的基础上，更是发挥音乐能够激发人们的无穷想象力的功能，抓住《图画展览会》这部音乐作品是根据作者欣赏画展中的画创作而成的动机，在欣赏作品时，通过三个层层梯进的欣赏环节进行教学，效果不错。简要总结如下：

1、           听音择画：听一段音乐选择其可能描写的画面是三幅画作中的哪一幅。（初初感受，开始在具体画面中选择正确的）

2、           听音作画：欣赏音乐同时请同学们根据想象作画，并说明理由。（通感手法，开始激发学生们创造性思维，尽情想象）

3、           听音演画：（艺术是相通的，通过场景演绎，结合具体情况进一步释放学生的创造力，想象力）

在欣赏三个不同的场景对应的音乐时，我分别抓住了在三段音乐中的主要教学引导要素：意境、画面感、对比度，通过最主要的音乐要素对乐曲进行分析，从而让学生在体验音乐中感受音乐味，在分析作品之后，浅入深出地感受作曲家创作作品时的意图，对音乐进行更深层次的了解，感悟作品的主题，从而感受到音乐带给我们的思想的洗礼。

《图画展览会》是一首交响音画，是表现绘画的音乐作品，因此，在教学中运用艺术的“通感”效应，让学生在音乐中感受绘画，在绘画中感受音乐，激活学生的思维与想象，在音乐欣赏中大胆表现与创造，不仅能提高学生的音乐欣赏兴趣，更能拓宽学生的艺术审美视野与艺术鉴赏能力。