化学——变化之学。因变化之奇，它神秘莫测，奥妙无穷；因变化之能，它使世界变化多彩。在新高考模式下，化学学科的考察更注重学生的全面发展、终身发展和知识的应用，更倾向于学生分析与解决实际问题的能力。在此背景下，我校高一年级化学备课组决定于本学期组织开展一次化学研究性学习活动，以开拓学生的思维，培养学生的能力。

为此，高一年级全体化学教师进行了备课组会议，主要对本学期化学研究性学习的开展进行了探讨与策划。基于《普通高中化学课程标准》的要求，结合教材内容以及学生的学情分析，化学备课组最终确定了以“蔬菜中铁元素的检验”“覆铜板的制作”为本次研究性学习的学习内容。

高一化学备课组初步拟定方案

化学教研组细化活动方案

活动由每位化学教师在任教班级中进行宣传，征集感兴趣的同学参加本次研究性学习活动，并分好小组。根据课堂学到的知识，每个小组在课后分工合作，在“蔬菜中铁元素的检验方法”或“覆铜板的制作方法”中任选其一设计实验方案。学生可通过网络、书籍、咨询老师等方法收集实验方案的相关资料，最终以手抄报的形式呈现活动方案。

部分学生作品

然后，高一化学备课组对学生上交的实验方案的可实施性进行审核，并为学生准备所需的实验用品，利用课余时间组织学生到指定实验室进行实验操作。实验过程中要求学生分工合作、规范操作、认真思考，同时呈现出一定的实验结果和过程反思。

检验蔬菜中的铁元素

覆铜板的制作

最终，高一化学备课组在对学生的作品进行严格甄选之后，评出一等奖28名，二等奖24名，三等奖27名，以表肯定与鼓励。

获奖学生与化学教师合影留念

“蔬菜中的铁元素”以及“覆铜板”与我们的生活息息相关，经过高中一年的学习，学生已具备检验铁元素和制作覆铜板的知识，却没有机会去实践。本次活动主要引导学生自主获得知识和信息，让学生通过自己亲身参与实践活动获取知识、得出结论、形成产品。这样的实践活动有利于促进学生学会合作、学会交流、学会倾听、学会思考，符合“新课标新教材新高考”对学生能力的要求。