模型构建是生物研究中的一种重要的方法，进行模型构建有助于生命观念和科学思维两大生物学科核心素养的养成。本学期高一年级生物组组织学生进行了以小组合作为方式的，对细胞分裂过程模型构建的研究性学习活动。在老师们的指导下，学生们先分组合作绘制了有丝分裂或减数分裂的过程图，再用白纸、卡纸等材料进行模型制作。历时近两个月，精美的作品呈现在了我们的面前。

全年级生物高考班，共选出26个小组提交的作品进行评奖。模型有有丝分裂和减数分裂两类，有丝分裂又包括动物细胞有丝分裂过程和植物细胞分裂2种，减数分裂包括卵细胞和精子细胞的形成中非同源染色体自由组合及同源染色体间互换的8种情况。经过评委老师的评选，最终评出一等奖7组，二等奖9组，三等奖10组。

高一生物组老师认真评审作品

部分获奖作品展示如下:

有丝分裂模型

减数分裂——精子形成模型：非同源染色自由组合及发生互换

减数分裂——卵细胞形成模型

减数分裂——卵细胞形成模型：非同源染色自由组合及发生互换 

减数分裂精子形成过程中减数第一次分裂中期及后期的动态模型 

减Ⅰ后期立体模型

通过动手制作细胞分裂的模型，既能让学生学以致用，提升科学思维；又能培养学生合作意识，增强学生对难点知识学习的积极性、主动性并显著提高知识迁移效果；还能创造性地解决学习生活中遇到的问题。学生们创新性的利用不同材料，创造性的制作了动态、立体的模型，令老师们大开眼界；优秀作品的展示，让同学们在观摩的过程中又得到进一步的提升。此次活动不但丰富了学习活动，更增强了学生对细胞分裂相关概念和过程的理解和掌握，达到了提高知识迁移能力、培养生物学科综合素养的效果。

同时，还进行了优秀作品的展示，同学们在观摩的过程得到进一步的学习。

学生获奖情况：

一等奖获奖小组

二等奖获奖小组

三等奖获奖小组 

附获奖名单：